Аннотация
к рабочей программе
учебного предмета
«География»
для 9 класса
основного общего образования
Уровень: базовый
Программа

разработана

на

основе

Федерального

государственного

образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 (с
изменениями).
Данная рабочая программа соответствует Федеральной образовательной программе
основного общего образования, утверждённой приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 18.05.2023 № 371.
Срок реализации 1 год.
Планируемые результаты обучения
В ходе реализации данной рабочей программы к концу 9 класса учащимися
должны быть достигнуты следующие результаты:
Личностные:
1)

воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и

уважения к Отечеству; чувства гордости за свою Родину; прошлое и настоящее
многонационального народа России; воспитание чувства долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
3)

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному

уровню

развитию науки

культурному,

языковому

и

общественной

и

духовному

практики,

многообразию

а также

социальному,

современному

мира;

4) формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие
навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными
инструментами

и

техническими

средствами

информационных

технологий;

5) освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах, заданных
институтами социализации соответственно возрастному статусу, формирование основ
социально-критического

мышления;

6) формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно

полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
7) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора;формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
8) формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни
во всех её проявлениях и необходимости ответственного отношения к окружающей
среде;
9) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения при чрезвычайных
ситуациях;
10) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные:
1) овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации
учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
2) умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа
условий

и

средств

их

достижения;

3) формирование умений ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать определения
понятиям, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, логически
рассуждать,

делать

умозаключения

и

выводы,

выполнять

практические

и

познавательные задания;
4) умение организовать

и планировать учебное сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и сверстниками, определять общие цели, способы
взаимодействия, планировать общие способы работы;
5) формирование и развитие компетентности в области использования технических
средств ИКТ;
6)

умение извлекать информацию из различных источников; умение свободно

пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях,
соблюдать нормы информационной избирательности, этики;7)

умение работать в

группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации
различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности;

8)

умение пользоваться методами наблюдения, моделирования, объяснения,

прогнозирования;
9) умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями о здоровом
образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия, культуры и
социального взаимодействия;
10) формирование осознанной адекватной и критической оценки в учебной
деятельности, умения самостоятельно оценивать свои действия и действия своих
одноклассников, аргументированно обосновывать правильность или ошибочность
результата и способа действия, реально оценивать свои возможности достижения цели
определённой сложности.
Предметные:
1)

формирование географических знаний и их использование для решения

современных практических задач своей страны, в том числе задачи охраны
окружающей
2)

формирование

среды

и

рационального

природопользования;

навыков использования территориального подхода как основы

географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и
быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;3)

формирование

представлений и основополагающих теоретических знаний о географии России, об
основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни,
культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах страны;
4) овладение элементарными практическими умениями использования приборов и
инструментов для определения количественных и качественных характеристик
компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;
5)

овладение

основами

картографической

грамотности

и

использования

географической карты как одного из языков международного общения;
6)

овладение основными навыками нахождения, использования и презентации

географической

информации;

7) формирование умений и навыков использования разнообразных географических
знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки различных явлений и
процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды,
адаптации к условиям территории проживания;

8)

создание основы для

формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических

знаний и выбора географии как профильного предмета на ступени среднего полного
образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной
деятельности.
В результате изучения географии на базовом уровне ученик в 9 классе должен
1.Знать/понимать:
Понятия «район» и «районирование»;
Особенности географического положения, природных условий и ресурсов Центральной
России, Северо-Запада, Европейского Севера, Северного Кавказа, Поволжья, Урала,
Западной Сибири, Восточной Сибири, Дальнего Востока;
Этапы освоения территорий районов, хозяйственные и культурные особенности крупных
городов;
Особенности размещения населения, национальный состав, традиции народов;
Особенности жизни и хозяйственной деятельности населения районов;
Основные природные, культурные и хозяйственные объекты районов;
Современные проблемы и тенденции развития природно-хозяйственных районов;
2. Уметь:
-Определять географическое положение района;
-Давать характеристику района по плану;
-Давать сравнительную характеристику районов по плану;
-Читать топографические планы и туристические карты разных городов и туристических
маршрутов;
-Работать с материалами периодической печати;
-Определять специализацию района на основе географических карт и статистических
данных;
Определять хозяйственную ценность природных условий и ресурсов для развития района;
3. Оценивать:
-Изменения в развитии районов России;
-Уникальность и общечеловеческую ценность объектов Всемирного природного и
культурного наследия;
-Положительные

и

отрицательные

изменения

природных объектов,

процессов под воздействием хозяйственной деятельности.
Содержание учебного курса
Регионы России (13 ч)
ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ (34 ч)
АЗИАТСКАЯ РОССИЯ (17 ч)

явлений,